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Auf dem Bild ist ein lösungsorientiertes Schüler*innen-Coaching zu sehen. Wir arbeiten hier mit einer begehbaren Skala.

Schüler*innen-Coaching im Schulalltag: Warum es sich lohnt – und wie du starten kannst

Schüler*innen-Coaching mit begehbarer Skala.

„Aber dann bekommen ja alle ihren Abschluss!“„Bei einer 5 kann ich wirklich nichts Gutes finden.“„In meinen Fächern sehe ich da keine Notwendigkeit.“ Drei typische Reaktionen, die mir kürzlich in einer Fortbildung in Berlin zum lösungsorientierten Schüler*innen-Coaching begegnet sind. Und drei gute Gründe, dazu einen Blogartikel zu schreiben. 1. Was ist lösungsorientiertes Schüler*innen-Coaching überhaupt? Lösungsorientiertes Coaching… Schüler*innen-Coaching im Schulalltag: Warum es sich lohnt – und wie du starten kannst weiterlesen

Auf dem Bild ist eine Schatztrue zu sehen. Sie steht für das Ressourcenorientierte Coaching mit Schüler*innen. In dem Text geht es um die Frage ob die Rollen als Coach und Lehrer*in miteinander vereinbar sind.

Coach oder Lehrer*in?! Wie viel Coaching im Klassenzimmer möglich (und sinnvoll) ist – 3 Dinge, die du übernehmen kannst

Schatztrue als Sinnbild für die Ressourcen der Schüler*innen

Einleitung In letzter Zeit habe ich immer wieder mit einer befreundeten Lehrerin diskutiert: Darf ein*e Lehrer*in wie ein Coach agieren? Oder widerspricht das der Machtrolle, die Lehrer*innen durch Notengebung, Sanktionen und Hierarchien innehaben? Eine berechtigte und lohnende Frage. Denn Coaching und Schule stehen sich nicht automatisch im Weg. Es kommt darauf an, wie wir unsere… Coach oder Lehrer*in?! Wie viel Coaching im Klassenzimmer möglich (und sinnvoll) ist – 3 Dinge, die du übernehmen kannst weiterlesen

Auf dem Bild sind die 5 Tipps für Lehrkräfte zu sehen, die sich aufgrund stressiger Klassen psychisch belastet fühlen.

Psychische Belastung im Lehrer*innenberuf: Mentale Vorbereitung auf stressige Klassen​​

Wenn du dich als Lehrer*in aufgrund bestimmter Klassen psychisch belastet fühlst, versuche die Übungen regelmäßig zu wiederholen.